В прямом эфире приняли участие преподаватели РКИ из этих стран: Андорра, Аргентина, Армения, Австрия, Азербайджан, Беларусь, Бельгия, Болгария, Босния и Герцеговина, Великобритания, Венгрия, Вьетнам, Германия, Греция, Грузия, Египет, Израиль, Ирак, Иран, Испания, Италия, Казахстан, Канада, Кипр, Китай, Кыргызстан, Латвия, Ливан, Литва, Мальдивы, Молдова, Монголия, Норвегия, ОАЭ, Польша, Португалия, Россия, Румыния, Сербия, Словения, Судан, США, Таджикистан, , Таиланд, Турция, Узбекистан, Украина, Франция, Хорватия, Черногория, Чехия, Швейцария, Южная Корея.
К анкете нужно будет прикрепить скриншот вашего комментария/отзыва о мероприятии, который вы разместите в своем аккаунте с упоминанием Учебного центра русского языка.
Для отметок в постах и сторис:
• Проектирование интерактивных пособий нового поколения с помощью ИИ
• Методика составления запросов (промптов) для решения научных и учебных задач для преподавателей РКИ
•Проектные и ИИ-технологии в преподавании русской литературы
мастер-классы для преподавателей РКИ
Новые идеи для уроков РКИ
Программа практической конференции - марафорума
Русское слово, которому учат: 35 лет профессионального пути Учебного цнентра русского языка.
Ковалева Елена Гаврииловна, модератор Марафорума, старший преподаватель – методист РКИ "Учебного центра русского языка", доцент Московской международной высшей школы бизнеса «МИРБИС» (Россия, г. Москва)
Кичина Екатерина Михайловна, преподаватель английского языка факультета ВМК МГУ им. М. В. Ломоносова, преподаватель-методист РКИ "Учебного центра русского языка" (Россия, г. Москва)
Чтение в онлайн-формате на основе авторской методики обучения падежной системе через цветовые окончания (на материале авторских пособий)
Тишин Николай Викторович,преподаватель РКИ, лингвист, переводчик, основатель онлайн - школы РКИ iSPEAK, автор пособий по РКИ (Грузия, г. Тбилиси)
Лю Хаотун, кандидат филолологических наук, ассистент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания Санкт-Петербургского государственного университета (Китайская народная республика - Россия, г. Санкт-Петербург)
Как писать промпты (запросы) к искусственному интеллекту для поиска информации и решения научных учебных и методических задач для преподавателей РКИ (на примере Алиса.Про)
Кузнецов Андрей Андреевич, преподаватель кафедры РКИ Московского государственного лингвистического университета, Института международных образовательных программ (Россия, г. Москва)
Ефименко Елена Александровна, преподаватель РКИ и английского языка, методолог по развитию «Сообщество методистов» (Россия, г. Москва)
Сингх Александра Андреевна, преподаватель-методист РКИ "Учебного центра русского языка" – (Россия, Москва – Екатеринбург)
Создание урока по развитию культуроведческой компетенции у студентов РКИ на материале романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
Комарова Анастасия Александровна, методолог образовательных проектов, дизайнер образовательного продукта в сфере EdTech (Казахстан, г. Астана)
Как превратить скучное грамматическое упражнение в квест, а тренировку диалога – в живую игру?
Краус Юрий Александрович
канд. тех. наук, доцент кафедры «Нефтегазовое дело, стандартизация и метрология» Омского государственного технического университета (Россия, г. Омск)
AI-инструменты и воспитательный потенциал курса РКИ (на материале УМК «Восток», ч. 2) (с фрагментом записи реального занятия)
Синь Лумин, кандидат филологических наук, научный сотрудник Хэнаньского университета (Китайская народная республика, г. Кайфэн)
Быстрая адаптация аутентичных текстов
Кузнецова Юлия Александровна
преподаватель английского языка, РКИ, ФГБОУ ВО Воронежского государственного университета» (Россия, г. Воронеж)
Петросян Жанна Вараздатовна, кандидат филологических наук Воронежского государственного университета (РГФ), доцент кафедры перевода и профессиональной коммуникации факультета романо-германской филологии Воронежского государственного университета, руководитель АНО ДПО Трансформация, учредитель Chat-Edu (Россия, г. Воронеж)
По материалам учебника «Россия - моя любовь», элементарный уровень
Антошкина Ольга Борисовна, преподаватель РКИ "Учебного центра русского языка", автор учебного комплекса для иностранных учащихся «Россия - моя любовь» Уровень А1+ (Россия, г. Москва)
Проектные и ИИ-технологии в преподавании русской литературы: опыт изучения творчества М.А. Булгакова в китайской аудитории (с фрагментом занятия)
Казьмина Ольга Александровна, кандидат филологических наук, доцент, преподаватель РКИ Юго-Западного университета (Китайская народная республика, г. Чунцин)
Крючкова Людмила Сергеевна,канд. филол. наук, доцент, научный консультант и эксперт "Учебного центра русского языка", автор учебных пособий «Словообразование: форма, семантика, методика обучения», «Падежная и падежно-предложная система русского языка», «Практическая методика обучения русскому языку как иностранному» и др. (Россия, г. Москва)
Подробности обо всех курсах Учебного Центра можно узнать на сайте
© АНО ДПО «УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР РУССКОГО ЯЗЫКА»
* Компания Meta, владелец Facebook и Instagram, признанна экстремистской организацией в РФ