Елена Картушина
Кристина Агафонова
Каждый педагог так или иначе замечает порой, что ученики теряют мотивацию.
- Внешняя мотивация - это отношение к учебе, отношение к образованию, отношение к языку.
- Внутренняя мотивация- это личное отношение к языку и к его изучению. Как правило, если дети пришли к нам на урок, то что-то их подтолкнуло к этому.
А вот отчего этого зависит, как долго может продлиться эта мотивация у детей - об этом и поговорим на нашем мини-интенсиве по мотивации.
- Какими инструментами мотивации вы уже пользуетесь?
- Знаете ли вы разницу между внутренней и внешней мотивацией ваших студентов?
В эфире мы разберемся с терминами и обсудим:
- как и когда узнавать о мотивации изучения языка ваших учеников
- как поддерживать мотивацию в течение всего периода обучения
- важный тренд современного образования – индивидуальный подход в обучении и построении индивидуальной образовательной траектории
Елена Картушина
Преподаватель русского языка как иностранного с 20-летним стажем: обучала двуязычных детей в русских школах в Финляндии и Италии. Имеет более 40 публикаций, в том числе учебники по иностранным языкам для студентов магистратуры филологических специальностей и будущих преподавателей РКИ. Сфера научных интересов: психолингвистика, социолингвистика, методика преподавания иностранных языков, межкультурная коммуникация. Кандидат филологических наук, доцент, тестер ТРКИ.
Кристина Агафонова
Кандидат педагогических наук. Более 6 лет обучает иностранцев русскому языку. Преподаватель-методист Учебного центра русского языка. Преподаватель РКИ в РОСБИОТЕХ. Научные интересы: методика преподавания РКИ, метасмысл, скрытые смыслы в речи, введение лексики на Продвинутом этапе, дискурсивные слова, Экспланаторные практики при обучении скрытых смыслов в метафоре, намёках, иронии, эвфемизмах и других косвенных фигурах речи, политический дискурс, деловая коммуникация